教育大計(jì)，教師為本。

　　近年來(lái)， 廣東省緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求， 按照規(guī)劃為要、 建設(shè)為重、 質(zhì)量為本、 服務(wù)為基的工作方針， 積極推進(jìn)全省技工院校教師隊(duì)伍建設(shè)，取得初步成效。

　　截至2016年底， 該省技工院校共有在職教職工2.94萬(wàn)人， 其中大學(xué)本科學(xué)歷以上教師1.95萬(wàn)人，技師、高級(jí)技師8822人，一體化教師8723人， 分別占在職教職工總數(shù)的66.2%、29.9%和29.6%。

　　政策創(chuàng)新 健全制度保障

　　2012年， 廣東省政府出臺(tái) 《關(guān)于全面實(shí)施 “強(qiáng)師工程” 建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的意見(jiàn)》，明確設(shè)立技工教育 “強(qiáng)師工程” 專項(xiàng)資金， 目前共投入8000萬(wàn)元支持技工院校師資隊(duì)伍建設(shè)。

　　同一年， 該省設(shè)立技工教育師資隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研課題， 組織21人組成4個(gè)專題調(diào)研組， 分析181所技工院校教師相關(guān)數(shù)據(jù)， 形成 《廣東省技工院校師資隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告》。

　　在綜合調(diào)研的基礎(chǔ)上， 廣東省建立省市校三位銜接的師資培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。 廣東省依托省國(guó)防科技技師學(xué)院， 建設(shè)省技工教育師資培訓(xùn)學(xué)院； 依托綜合實(shí)力較強(qiáng)的廣東省技師學(xué)院、 廣州市工貿(mào)技師學(xué)院等建設(shè)技工教育師資培訓(xùn)基地，構(gòu)建 “學(xué)院+基地”師資培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

　　在第43屆世界技能大賽制造團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽中榮獲金牌的鐘世雄，2016年于廣東省機(jī)械技師學(xué)院畢業(yè)后， 留校擔(dān)任教師。 這是廣東省創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制的縮影。

　　該省明確， 在省級(jí)以上一類競(jìng)賽前三名選手、 世賽獲獎(jiǎng)選手、 全國(guó)技術(shù)能手獲得者等相關(guān)人員參加技工院校教師公開(kāi)招聘， 可通過(guò)考核的方式直接聘用， 為引進(jìn)優(yōu)秀人才打通通道。

　　“我省還實(shí)施優(yōu)秀教師資助計(jì)劃，從2014年起， 通過(guò)遴選， 對(duì)技工院校骨干教師、 專業(yè)帶頭人、 國(guó)家級(jí)技術(shù)能手等優(yōu)秀教師， 每人每年給予5萬(wàn)元資金扶持，目前已資助122名優(yōu)秀教師。 同時(shí)， 我們不斷推進(jìn)職稱制度改革， 開(kāi)展技工院校教師正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱改革試點(diǎn)工作， 制定實(shí)施 《技工院校正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱改革試點(diǎn)工作方案》。 目前，我省已在60所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)以上技工院校開(kāi)展正高職稱試點(diǎn)工作。” 廣東省人社廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹道。

　　培養(yǎng)培訓(xùn) 提高師資水平

　　近年來(lái)， 廣東省實(shí)施教師輪訓(xùn)制度， 利用每年1600萬(wàn)元的技工教育 “強(qiáng)師工程” 專項(xiàng)資金，目前共培訓(xùn)教師19330人次。

　　“同時(shí)，我省實(shí)施強(qiáng)師領(lǐng)航計(jì)劃， 加強(qiáng)卓越教師培養(yǎng)， 支持有條件的技工院校建設(shè)14個(gè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)技能大師工作室，引進(jìn)在本領(lǐng)域具有較高影響力的技能大師， 以 ‘師帶徒’形式培養(yǎng)一批專業(yè)骨干。每?jī)赡杲M織開(kāi)展技工院校教師教學(xué)能力競(jìng)賽，重點(diǎn)開(kāi)展教師專業(yè)建設(shè)能力和教學(xué)能力比拼，選拔優(yōu)秀教師。” 廣東省人社廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，2010年以來(lái)， 共有26名教師獲得 “全國(guó)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)，10名教師享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。

　　加強(qiáng)國(guó)際交流， 提升師資隊(duì)伍國(guó)際化水平， 這是廣東省提高師資整體水平的重要舉措。

　　2009年以來(lái)， 廣東省通過(guò) “送出去、 引進(jìn)來(lái)” 方式， 共組織29批次655人次技工院校優(yōu)秀教學(xué)管理人員赴德國(guó)、 新加坡、 澳大利亞等國(guó)家開(kāi)展培訓(xùn)； 引進(jìn)200多人次境外職教專家到廣東省舉辦師資培訓(xùn)班23期， 培訓(xùn)教師580人次。

　　通過(guò)世界銀行引薦， 廣州市工貿(mào)技師學(xué)院還與孟加拉人民共和國(guó)教育部達(dá)成技能培訓(xùn)提升項(xiàng)目合作，2017-2019年，為孟加拉教育部官員、 各職業(yè)學(xué)校高層管理人員及教師等培訓(xùn)581人次。 經(jīng)國(guó)家環(huán)保部的推薦， 聯(lián)合國(guó)環(huán)境署在未來(lái)兩年計(jì)劃派送110名世界各國(guó)的制冷行業(yè)技術(shù)骨干、 專業(yè)教師， 到學(xué)校參加培訓(xùn)。

　　省際合作 打造研修品牌

　　近年來(lái)， 廣東省技工院校積極發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展省際技工院校師資培訓(xùn)服務(wù)。

　　2013年， 廣東省人社廳與內(nèi)蒙古自治區(qū)人社廳簽訂促進(jìn)高技能人才培養(yǎng)合作交流協(xié)議， 通過(guò)赴粵培訓(xùn)、 送教上門等方式， 共為內(nèi)蒙古43所技工院校、 勞動(dòng)保障監(jiān)察系統(tǒng)等開(kāi)展教師、 公務(wù)人員、 高技能人才培訓(xùn)11期，共587人次。

　　2013年， 廣州市工貿(mào)技師學(xué)院增掛 “全國(guó)技工院校師資研修中心” 牌子。 截至目前，該學(xué)院共為199所技工院校教師開(kāi)辦124期師資培訓(xùn)班， 培訓(xùn)師資達(dá)3847人次， 范圍覆蓋北京、 山東、 福建、 廣西等27個(gè)省市自治區(qū)和澳門特別行政區(qū)，學(xué)員滿意度達(dá)93.78%，打造出全國(guó)技工院校師資研修品牌。

　　此外， 該省技工院校在師資培訓(xùn)方面加大對(duì)貧困地區(qū)、 邊疆地區(qū)的幫扶力度， 為新疆培訓(xùn)師資共40人； 參與人社部牽頭組織的安徽金寨技師學(xué)院對(duì)口幫扶工作， 通過(guò)兩地培訓(xùn)、委托培養(yǎng)和支教等方式開(kāi)展師資培訓(xùn)；承辦貴州省黔南州、 湖南省花垣縣等技工院校主辦的骨干教師和管理人員研修班， 建立了 “優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、 資源共享、 幫扶共贏、 共同發(fā)展”的師資培訓(xùn)合作。