理想很豐滿，現實太骨感。2013屆畢業生進入職場已近4個月，走出“象牙塔”后進入社會的過程中，他們往往出現了不同程度的不適應。若公司培養定位和自我定位有沖突怎么辦?不知道如何和領導同事相處怎么辦?如何克服這些“水土不服”，且看專家們支招。

職場遭遇“水土不服”如何過渡？

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困境

公司培養定位與自我定位沖突

建議

主動溝通并做好職業規劃

剛進入公司，職場菜鳥或許對一切都充滿了好奇。但隨著公司培養的深入，員工對于未來的職業發展了解逐漸深入，不少新員工或許會發現，公司的職業培養定位與自己的想象有些差距。

通信專業畢業的李銘就是其中的一員。這個一心想從事技術工作的“90后”大男孩，被公司分配到市場部工作，這讓他感到力不從心，情緒也變得消極起來。與李銘相反，自認為口才很好想從事市場類工作的小薇，卻被分配到后端支撐的工作，這讓她感到不知所措。

在智聯招聘深圳分公司總經理武杰看來，如果工作中遇到不順心的事情，一方面要有主動學習的心態，碰到不會的問題要主動學習;另一方面，若從事的工作與自己的期望不相符時，除了調節好自己的心態外，還可以主動和領導、同事進行溝通。

事實上，每個企業的文化都不一樣，應該讓自己的行為性格和企業文化匹配起來。“如果一個人的行為準則和企業文化格格不入，很難在企業里生存。”武杰認為，畢業生從事第一份工作時應該做好職業規劃，分析自己的性格、能力特點和所擅長的工作，以長遠的眼光積極地做好目前的工作。

海南航空人力資源總經理王秦東則從雇主的方面給予了建議，他認為，學生到職場的過渡，應該有導師和一系列的活動對新員工進行培養。比如通過心理咨詢的活動或講座，讓新員工適應從學校到職場的過渡。“在學校時很自由，一旦有了社會身份，則要讓員工樹立好崗位意識。企業通過有計劃的培訓，每個員工的潛質應該都能被挖掘”。

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困境

工作后缺乏實際工作技能

建議

掌握學習技能，提高效率方法

今年6月份畢業的楊斌是“來深潮”中的一員，目前在深圳軟件園做地鐵綜合監控。由于所學專業與實際工作有很大差距，如今的他就像一個“新生兒”，什么都要重新學。楊斌所在的公司主要做投標項目，但他此前對投標一無所知，不得不硬著頭皮看標書、熟悉流程。“所有東西得從頭開始，一疊一疊的資料也只能自己一個字一個字地啃，而且還必須在最快的時間內上手”。

剛畢業的陳希也遇到了類似的問題，他學的是生物化學專業，現在深圳中科院研究院從事研究類工作。雖然工作與專業較匹配，但他仍需要投入精力學習大量的實操技能。比如實驗室的儀器，與在學校時的操作千差萬別，他完全不知道從何下手，再加上這些儀器價值少則幾萬多則上百萬元，他還不能隨便練習，只能小心翼翼地跟著導師學習。

“在學校更多地是學知識性的東西，工作后要學很多技能。此外，做和懂的差距也非常大。”武杰認為，學生工作后思路要有變化，從學知識轉變為學技能。不過，如今的科技進步快，知識獲取渠道非常多，更重要的是掌握學習技能的方法，提高工作和學習的效率。

武杰認為，每個參加工作的學生，都要了解其崗位對于企業的意義。“如果只是把要做的事情做好，缺乏對事物的理解和認識，這樣工作起來就像機器人一樣，毫無意義。因此，應該從整個企業的業務流程角度上看自己所在的部門、崗位起到什么作用，如此才有學習的方向。”

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困境

與領導同事相處壓力大

建議

真誠溝通，換位思考

跟領導、同事該如何相處?這個問題也常常困擾著剛剛踏上工作崗位的畢業生。同學相交時往往沒有太多的顧忌，經常是有話直說，不會思前顧后，但與在學校相處時的“隨性”狀態相比，很多畢業生與領導、同事相處出現問題。

陳希與同事相處常有一股莫名的壓力，“要很謹慎很小心”。陳希性格直來直往，剛進公司進行拓展訓練時，就因為直截了當地指出帶隊同事的缺點而被“孤立”。“在我說了帶隊同事后，我感覺大家看我的眼神有點不對勁了，可是我哪會注意這么多啊。”

語言則是陳希遇到的另一個問題。陳希是地道的北方人，同事大多生在廣東，多用粵語交流。對粵語一竅不通的他來說，參加同事聚會就有些尷尬。“我有時候會問他們在講什么，他們也會友善地告訴你，可你明顯就感覺到他們的興致降低了。”

“過去，學生和朋友溝通比較隨性，加入企業后，每個人的崗位定位都不一樣。有些人是前輩、師傅或領導，新員工在工作中可能處于次要的地位。”但武杰認為，無論與什么人溝通交流，真誠都是最重要的，“只有態度真誠，雙方的溝通才會更順暢”。

此外，尊重和換位思考也非常重要。武杰認為，如今的“90后”都很有個性，更愿意從自己的角度來看問題，這種偏自我的想法往往很容易傷害別人。同時，剛開始工作時，新員工還應該主動與他人交流，“雖然部門中對新員工的關注未必很高，但自己也可以主動建立聯系”。