在新的經(jīng)濟(jì)背景下，企業(yè)要持續(xù)發(fā)展，必須增強(qiáng)企業(yè)的整體能力，提高整體素質(zhì)。也就是說，企業(yè)的發(fā)展不能再只靠像福特、斯隆、沃森那樣偉大的領(lǐng)導(dǎo)者一夫當(dāng)關(guān)、運(yùn)籌帷幄、指揮全局，未來真正出色的企業(yè)將是能夠設(shè)法使各階層人員全新投入并有能力不斷學(xué)習(xí)的組織——學(xué)習(xí)型企業(yè)。而轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)型組織內(nèi)涵眾多的相通性，使得轉(zhuǎn)換性領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)習(xí)型組織的建立必將起到極大的促進(jìn)作用。

轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建

一、學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵

學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)——團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)及和諧。組織學(xué)習(xí)普遍存在“學(xué)習(xí)智障”，個體自我保護(hù)心理必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌，這種所謂的“辦公室政治”導(dǎo)致高智商個體，組織群體反而效率低下。從這個意義上說，班子的團(tuán)結(jié)、組織上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)型組織的核心——在組織內(nèi)部建立完善的“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。 組織成員在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。

學(xué)習(xí)型組織的精神——學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新。 此處學(xué)習(xí)是團(tuán)體學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)，思考是系統(tǒng)、非線性的思考，創(chuàng)新是觀念、制度、方法及管理等多方面的更新。

學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵特征——系統(tǒng)思考。只有站在系統(tǒng)的角度認(rèn)識系統(tǒng)，認(rèn)識系統(tǒng)的環(huán)境，才能避免陷入系統(tǒng)動力的旋渦里去。

二、轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的理論內(nèi)容及特點(diǎn)

1978年Burns在對政治領(lǐng)導(dǎo)的描述性研究基礎(chǔ)上，提出了轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)理論，他認(rèn)為轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)通過追求更高的理想和道德價值來培養(yǎng)和提高下屬的意識。該類型的領(lǐng)導(dǎo)通過使下屬意識到任務(wù)結(jié)果的價值和重要性；激發(fā)下屬高層次的需要；誘導(dǎo)他們超越自私自利的狹隘思想，為組織的目的而工作來轉(zhuǎn)換或改變下屬的行為。這類領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)懷每一個下屬的日常生活和發(fā)展需要，而且hr369.com幫助下屬以新觀念看待老問題，激勵喚醒和鼓舞下屬為達(dá)到集體目標(biāo)而付出更大的努力。轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)有：首先，重視贏得下屬的信任與尊敬。以往的許多理論都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)過程實(shí)質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)與下屬作用的過程，在這過程中領(lǐng)導(dǎo)處于主動地位，而下屬只是被動的接受領(lǐng)導(dǎo)，因此根據(jù)下屬的特點(diǎn)、工作的性質(zhì)等情景因素設(shè)計合適的領(lǐng)導(dǎo)行為也就成了領(lǐng)導(dǎo)行為研究的思路。其實(shí)，這種思路忽視了領(lǐng)導(dǎo)過程中下屬對領(lǐng)導(dǎo)的影響。在轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)理論中，強(qiáng)調(diào)通過提出有吸引力的愿景，通過行動逐步灌輸組織歸屬的榮譽(yù)感，以贏得下屬的信任和尊敬。

其次，注重提高下屬的工作技能和解決問題的能力。轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)理論雖然重視領(lǐng)導(dǎo)者的魅力，并注重贏得下屬的信任和尊敬，但不導(dǎo)致下屬對領(lǐng)導(dǎo)的依賴，關(guān)懷每一個下屬以使其能更好地發(fā)展工作能力，它鼓勵下屬對現(xiàn)存的系統(tǒng)和狀態(tài)提出疑問，以理性的方式解決問題。

再次，將領(lǐng)導(dǎo)行為與組織文化的建設(shè)結(jié)合在一起。轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)在強(qiáng)調(diào)任務(wù)完成的同時，有意識地向下屬灌輸價值觀念，使下屬對組織目標(biāo)和組織文化有高度的認(rèn)同，因而促進(jìn)組織績效的提高。

最后，對下屬的績效有積極作用。轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的魅力領(lǐng)導(dǎo)、個別關(guān)懷、智力刺激都與下屬的績效正相關(guān)。

三、轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的影響力

通過上面的講述我們不難看出轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的四個特點(diǎn)對學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的推動作用。

首先轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的理想化影響力對于學(xué)習(xí)型組織的精神作用形成是具有強(qiáng)大的促進(jìn)作用的，轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)所倡導(dǎo)的遠(yuǎn)景規(guī)劃，對于其學(xué)習(xí)型組織的建立寄予了厚望。

其次轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞性激勵對于學(xué)習(xí)型組織的“自學(xué)習(xí)機(jī)制”的建立表達(dá)了他們的高期望值。實(shí)踐中，領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)精神以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，激勵團(tuán)隊(duì)員工的高工作績效。

再次，轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的智力激發(fā)鼓勵下屬創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我，從而形成學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵特征“系統(tǒng)思考”，并通過智力激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者使下屬在意識信念和價值觀的形成上產(chǎn)生激發(fā)作用。

最后，轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的個性化關(guān)懷促成學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)的建立，領(lǐng)導(dǎo)者就像教練和顧問幫助員工在挑戰(zhàn)過程中成長，形成團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)和諧的氣氛。

總之，隨著組織的發(fā)展，以市場為核心的學(xué)習(xí)型組織和自我管理團(tuán)隊(duì)越來越受到重視。轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)重視對下屬能力的提高，鼓勵下屬自由交換知識和觀點(diǎn)及對知識的創(chuàng)造性的利用，鼓勵下屬對目前狀態(tài)提出疑問，都有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。