很多企業(yè)對于新招聘大學(xué)生的管理往往是非常粗放甚至是沒有什么明確的原則方法的，因此在很多企業(yè)里就會出現(xiàn)有的大學(xué)生覺得企業(yè)不正規(guī)自己不被重視很快離開了企業(yè)、有的大學(xué)生遲遲找不到自己適合的方向最終變成了一無所長的萬金油、有的大學(xué)生實習(xí)和鍛煉時間過長無法快速進(jìn)入工作狀態(tài)而大量浪費了人才效能。

一、大學(xué)生人才培養(yǎng)的關(guān)鍵目標(biāo)

由于大學(xué)畢業(yè)生剛剛進(jìn)入工作崗位，還沒有在具體的實際工作中錘煉和檢驗過，因此其潛力和能力都沒有得到過很好的驗證和發(fā)現(xiàn)。為了保證企業(yè)新招聘大學(xué)生個人潛能開發(fā)、成長、發(fā)展的高效性，因此大學(xué)生人才培養(yǎng)的關(guān)鍵目標(biāo)應(yīng)該包含以下的幾個方面：

1.快速發(fā)現(xiàn)個人的職業(yè)方向和職業(yè)潛力，而不能三番五次的試來試去，最后試的領(lǐng)導(dǎo)沒有了信心、個人也沒有了激情。

2.快速確定個人的職業(yè)方向，不能讓新招聘的大學(xué)生在茫然不知所措中長時間的摸索和探索，那樣既浪費人才也打擊士氣。

3.培養(yǎng)出既定崗位上的工作技能，在試用期、實習(xí)期的既任崗位上，培養(yǎng)出來相應(yīng)的才能和技能。

4.根據(jù)個人潛質(zhì)，培養(yǎng)出一定的管理能力，特別是對于那些有領(lǐng)導(dǎo)潛能的人才，發(fā)現(xiàn)其潛質(zhì)，為公司儲備管理人才。

5.根據(jù)個人潛質(zhì)，培養(yǎng)一定的綜合素質(zhì)，對于新進(jìn)入企業(yè)的大學(xué)生，不僅僅要培養(yǎng)一定的崗位技能，還要在結(jié)合企業(yè)的價值觀體系、職業(yè)化要求、成就感、心態(tài)和意識的前提系，訓(xùn)練一定程度的全方位素養(yǎng)。

6.由于不可能在短時間內(nèi)完成一個人的所有培養(yǎng)與學(xué)習(xí)，因此引導(dǎo)大學(xué)生個人走上自我成長的道路是培養(yǎng)工作的重中之重。

二、大學(xué)生人才培養(yǎng)的要點

根據(jù)企業(yè)新招聘大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、大學(xué)生本身的知識與技能借個特點以及企業(yè)人力資源管理效能的需要，企業(yè)在對新招聘的大學(xué)生進(jìn)行初期的培養(yǎng)時，要注意以下的要點。

1.新招聘的大學(xué)生實際上已經(jīng)是企業(yè)的工作人員，他們具有了一定的理論知識，但最欠缺的卻是實踐能力甚至是對實踐工作的感知能力，而這又是他們最需要補充的。因此讓他們在實踐中學(xué)習(xí)成長是進(jìn)入企業(yè)之后最需要的培養(yǎng)措施，所以必須將工作實踐作為大學(xué)生培養(yǎng)工作的核心。

2.要做好大學(xué)生能力素質(zhì)布局與培養(yǎng)方法的有效結(jié)合，也就是要界定清楚，大學(xué)生在一定的時間范圍內(nèi)，到底要以培養(yǎng)哪方面的能力和素質(zhì)為目標(biāo)。

3.要以獲得實戰(zhàn)能力為基本目標(biāo)，而不是仍像大學(xué)的教育一樣，以理論和知識的傳輸為主，而是要讓他們?nèi)ソ鉀Q實際的問題、完成具體的工作任務(wù)。

4.要建立實戰(zhàn)為基本、培訓(xùn)為推進(jìn)、指導(dǎo)為催化的培養(yǎng)原則，要將三者有效的結(jié)合起來。

5.人事部門統(tǒng)一組織開展，相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)，以人事部門為主、相關(guān)部門為輔的工作開展原則。

三、企業(yè)新招聘大學(xué)生需要培養(yǎng)的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)

對于新招聘的大學(xué)生，在企業(yè)內(nèi)部第一次的系統(tǒng)化培養(yǎng)工作中應(yīng)當(dāng)將重點放在提高以下的素質(zhì)和能力方面。

1.崗位的專業(yè)技能

1）行業(yè)普通知識，就是有關(guān)崗位工作基本性的知識，比如說質(zhì)量管理知識，這類知識是指本行業(yè)在質(zhì)量管理方面的基本知識。

2）企業(yè)知識，就是企業(yè)在有關(guān)崗位工作上的執(zhí)行知識，比如質(zhì)量管理知識，雖然有了行業(yè)知識，但是在本企業(yè)的具體執(zhí)行，仍有自己的一系列規(guī)則。

3）行業(yè)普通技能，就是有關(guān)崗位工作的基本操作技能，比如質(zhì)量控制，具體的控制方法有哪些，如何設(shè)置與操作，都要有一定的要求。

4）企業(yè)技能，就是本企業(yè)有關(guān)崗位工作上的操作要求，比如質(zhì)量控制中，原料的檢驗方法和成品的檢驗方法等。

5）企業(yè)框架知識，就是有關(guān)企業(yè)的戰(zhàn)略、發(fā)展布局、組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)方向等方面的內(nèi)容，使員工對企業(yè)有一個比較系統(tǒng)的框架性了解。

2.工作行為技能

1）溝通，就是開展工作時和企業(yè)各方面人員進(jìn)行交流、溝通的能力。

2）協(xié)調(diào)，就是協(xié)調(diào)有關(guān)方面人員配合自己開展工作的能力。

3）組織，就是對一項大型工作進(jìn)行分工、安排、計劃、布局的能力。

4）規(guī)劃，就是對一項工作進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計其開展方法的能力。

5）應(yīng)變，就是應(yīng)對工作開展進(jìn)行中突發(fā)變化的能力。

3.工作心理技能

1）對沖突和矛盾的的理解和處理，就是引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識企業(yè)中存在的沖突和矛盾，并有意識的掌握處理的模式和方法。

2）對“拒絕”與“壓制”的處理，就是引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識同事、領(lǐng)導(dǎo)等企業(yè)人員對自己的“拒絕”和“壓制”，讓他們形成正確的工作心態(tài)和積極進(jìn)取的不屈精神。

3）對同事關(guān)系的處理，就是引導(dǎo)大學(xué)生正確的處理和各方面同事之間的工作關(guān)系一級人際關(guān)系，并掌握工作中靈活性與原則性、堅持與妥協(xié)之間的運用關(guān)系。

4）對工作壓力的處理，一方面通過施加工作壓力考察大學(xué)生的工作耐性，另一方面讓他們對工作壓力能夠有正確的理解和認(rèn)識。

5）對失敗和挫折的處理，引導(dǎo)大學(xué)生正確的人事工作中的失敗和挫折，在遇到失敗和挫折時如何有效的另辟蹊徑開展工作。

4.對供公司企業(yè)文化的把握

1）對企業(yè)文化的認(rèn)知

2）對企業(yè)文化的理解

3）對企業(yè)文化的踐行

5.職業(yè)化的素養(yǎng)與企業(yè)環(huán)境的結(jié)合

1）職業(yè)化素養(yǎng)的要求

2）職業(yè)化素養(yǎng)在公司的體現(xiàn)