近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-2020年)》，要求改進(jìn)鄉(xiāng)村教師評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，不做外語(yǔ)(課程)成績(jī)(外語(yǔ)教師除外)、發(fā)表論文的剛性要求，并要求各地依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇問(wèn)題。

鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃發(fā)布：統(tǒng)一教職工編制標(biāo)準(zhǔn)

昨日，教育部教師工作司司長(zhǎng)許濤表示，在鄉(xiāng)村教師的待遇問(wèn)題中，依法保障鄉(xiāng)村教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員(課程)是重點(diǎn)之一。

要求依法繳納公積金及社保

許濤稱(chēng)，當(dāng)前，我國(guó)鄉(xiāng)村教師約有330萬(wàn)人，他們?yōu)猷l(xiāng)村教育發(fā)展做出了歷史性貢獻(xiàn)，但也面臨“下不去”、“留不住”、“教不好”等突出問(wèn)題。其中最核心的就是待遇問(wèn)題，為此，《計(jì)劃》提出多個(gè)措施，包括全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，并依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度，實(shí)行差別化的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，“越往基層、越是艱苦、待遇越高。”

許濤稱(chēng)，《計(jì)劃》要求各地依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。

從教30年將獲國(guó)家榮譽(yù)證書(shū)

《計(jì)劃》還提出，由國(guó)家對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上的教師，按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

許濤稱(chēng)，這是我國(guó)首次在鄉(xiāng)村教師中開(kāi)展這項(xiàng)工作，“前兩天，國(guó)務(wù)院、中辦已經(jīng)開(kāi)會(huì)，開(kāi)始研究相關(guān)政策。”

鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，其中村小、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定；通過(guò)調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式進(jìn)一步向人口稀少的教學(xué)點(diǎn)、村小傾斜，重點(diǎn)解決教師全覆蓋問(wèn)題，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程。

將對(duì)支持計(jì)劃進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)

許濤說(shuō)，他們會(huì)馬上和各部委商量出臺(tái)分工實(shí)施方案，落實(shí)路線(xiàn)圖、時(shí)間表和責(zé)任人，“教育部?jī)?nèi)部，各個(gè)司局也要分工，出路線(xiàn)圖、時(shí)間表和責(zé)任人。”

由于《計(jì)劃》明確地方各級(jí)人民政府，作為實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的責(zé)任主體，許濤稱(chēng)，就要讓地方各級(jí)人民政府實(shí)行一把手責(zé)任制，今年年底前，各省(區(qū)、市)須上報(bào)各自的實(shí)施辦法，報(bào)教育部備案，同時(shí)向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。

許濤說(shuō)，國(guó)家有關(guān)部門(mén)還將組織開(kāi)展對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，對(duì)實(shí)施不到位、成效不明顯的，將追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

讓我們一同來(lái)看看，這份文件中含金量最高的八條“干貨”。（人民日?qǐng)?bào)）

第一條：全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平

【現(xiàn)狀】

老師是學(xué)生的第二父母，不僅教授知識(shí)，更傳授生活和做人的道理。但在不少鄉(xiāng)村，老師將知識(shí)傳授給學(xué)生已很艱難，政治和道德教育更難兼顧。另外，由于缺乏有組織的培訓(xùn)，部分鄉(xiāng)村教師的教育方式較為落后，侮辱、體罰甚至侵害學(xué)生的問(wèn)題在一些地方也有發(fā)生。

【政策】

①建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。

②加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍黨建工作，進(jìn)一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師，適度加大發(fā)展黨員力度。

③開(kāi)展多種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。

④落實(shí)教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

【點(diǎn)評(píng)】

國(guó)無(wú)德不興、人無(wú)德不立。在教育水平相對(duì)較差的鄉(xiāng)村地區(qū)，更應(yīng)重視教師群體的師德水平。提高教師的政治素質(zhì)和師德水平，就是提升學(xué)生、提升民族未來(lái)的整體道德水平。

第二條：拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道

【現(xiàn)狀】

身高不到1米4的熊朝貴是云南一所邊遠(yuǎn)小學(xué)的校長(zhǎng)。他最焦慮的不是清苦的條件，而是師資斷裂——有的年輕老師合同不到期就走了，甚至連工資都不要。出于現(xiàn)實(shí)困難的考慮，現(xiàn)在很多年輕人都不愿到農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)任教。在困難地區(qū)，年輕教師離職率也相對(duì)偏高。

【政策】

①鼓勵(lì)省級(jí)政府建立統(tǒng)一選拔的鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充機(jī)制。

②鼓勵(lì)地方政府和師范院校采取多種方式定向培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的鄉(xiāng)村教師。

③鼓勵(lì)城鎮(zhèn)退休的特級(jí)教師、高級(jí)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)，中央財(cái)政給予適當(dāng)支持。

【點(diǎn)評(píng)】

“老的退不了，年輕的不愿來(lái)”。解決這樣的現(xiàn)狀，各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)盡快結(jié)合實(shí)際出臺(tái)具體的激勵(lì)措施。路好走了，走得人自然會(huì)多。

第三條：提高鄉(xiāng)村教師生活待遇

【現(xiàn)狀】

既然鄉(xiāng)村教育是理想，為何還會(huì)離職？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)。“90后”李春梅在四川廣元市大山深處的石牌村帶著36個(gè)不同年齡的孩子。四五年來(lái)，她既當(dāng)班主任，又當(dāng)校長(zhǎng)。她的同齡人外出打工，一年到頭總能存下兩三萬(wàn)元，但她只有1000元的月薪。老公多次勸她不干了，甚至提出了“離婚”。像她一樣掙扎在理想和現(xiàn)實(shí)邊緣的年輕鄉(xiāng)村教師，不是少數(shù)。

【政策】

①落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，中央財(cái)政繼續(xù)給予綜合獎(jiǎng)補(bǔ)。

②落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。

③在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi)，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。

④加快實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。

⑤按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶y(tǒng)籌予以解決。

【點(diǎn)評(píng)】

收入是民生之源，教師亦不例外。提高教師生活待遇，讓他們除了“放不下孩子們”之外，有更多的理由和熱情留在這片土地上。